2025年6月30日上午，一场别开生面的人工智能科普分享会在我校小剧场举行。主讲人周辰老师（Jimmy）以丰富的学识和生动的案例，带领同学们走进人工智能的奇妙世界，为大家揭开这一前沿科技的神秘面纱。

概念溯源：从符号定义到人文内涵

讲座以词源学分析切入，周老师指出 "人工智能" 的英文 "Artificial Intelligence" 由 "人工的" 与 "智能" 构成，中文四字结构亦暗含 "人类创造智能 - 智能服务人类" 的辩证关系。他特别强调 "AI" 拼音与 "爱" 的谐音关联，提出 "AI 不仅是技术工具，更是爱的传递载体" 的创新观点，通过商汤科技 "航船型" 办公楼的意象类比，阐释 AI"载知识远行、融生活万象" 的社会价值。

在互动环节，周老师播放包含 "AI + 艺术 / 教育 / 零售" 等场景的视频，引导学生提炼 AI 的跨领域属性。当学生将 AI 描述为 "聊天程序"" 智能助手 "时，他进一步追问：" 从模仿到替代再到超越，智能与人类的边界在哪里？"这一设问引发关于技术伦理的初步思考，他警示：“如电影中机器人造反的情节所示，失控的智能可能危及人类存续，因此‘人工’对‘智能’的引导不可或缺。”

技术解构：三要素驱动的智能进化

为阐释 AI 的运作机理，周老师以两段视频构建认知框架。第一段视频通过 “小薇学姐”的讲解，揭示 AI 的本质是“对人类感知——学习——推理——决策过程的算法模拟”；第二段则以特斯拉自动送车、手机拍照识花、智能音箱天气提醒等生活案例，具象化 AI 的应用场景。他特别强调扫地机器人、自动驾驶汽车等设备中传感器与深度学习的协同机制，让抽象技术原理变得可感知。

在核心技术解析环节，周老师创设“棋牌游戏难度指数”模型：国际象棋、围棋的指数级复杂度对比，直观呈现 AI 处理海量数据的优势。由此引出 AI 发展的三大基石——数据（学习资料）、算力（芯片支撑的计算能力）、算法（优化的学习方法）。他以魔方速解为例："机器通过 0.2 秒破解魔方，实则是强大算力处理魔方数据、生成最优算法的结果。"

历史脉络与前沿突破

讲座以 "前世今生" 为时间轴，回溯 1956 年达特茅斯会议确立 AI 学科的里程碑事件，展示麦卡锡等学者的开创性贡献。在当代应用部分，周老师构建多维场景矩阵：医疗领域的蛋白质结构预测（2024 年诺贝尔化学奖成果）、教育场景的智能学习机作文批改、文化领域的 AI 生成《将进酒》视觉化作品，以及钱学森数字人通过 "临近空间" 技术重现的案例，展现 AI 从弱智能（计算感知）向强智能（灵活问答）的演进轨迹。

特别引发关注的是技术伦理讨论环节。周老师以 AI 绘画 "添加噪点误识大熊猫"、大模型 "回答幻觉" 等现象为例，引导学生思考算法偏差的成因。"当机器通过数据自学时，人类需要像修正学习方法一样校准算法逻辑。" 这一观点将技术讨论升维至人机协同的哲学层面。

未来启示：工具理性与人文思考

讲座以诺贝尔奖案例作结：辛顿因神经网络基础研究获 2024 年物理学奖，哈萨比斯团队用 AI 预测 2 亿种蛋白质获化学奖。周老师强调："这些成就证明，AI 不是人类的替代者，而是延伸认知边界的工具。" 他向学生发出倡议："在算力、算法、数据构成的智能三角中，人类应当成为驾驭工具的主导者，而非被技术淘汰的被动者。"

在互动问答环节，针对 "AI 是否会超越人类" 的提问，周老师以 AI 游戏自学过程演示回应："机器通过 120 分钟学习掌握游戏策略，恰似人类通过练习提升技能，但人类独有的创造力与价值判断，仍是 AI 无法复制的优势。"

这场充满趣味与深度的分享会，如同一把钥匙，打开了同学们通往人工智能世界的大门。相信在未来，这些年轻的头脑中将迸发出更多与AI相关的创新火花，为科技发展贡献力量。

探秘人工智能之旅

复旦二附校   六（7）班   高志行

本周，我在小剧场聆听了周辰老师关于 “人工智能探秘” 的讲座。这场兼具专业性与趣味性的分享，如同一幅徐徐展开的科技长卷，为我勾勒出人工智能这一前沿领域的完整图景。

讲座以视频拉开帷幕。视频中，人工智能化身医疗领域的 “智慧助手”，辅助医生精准定位病症；在教育场景里变身为 “个性化导师”，为不同学生定制专属学习方案；于交通管理中化作 “智能调度员”，让城市道路的通行效率大幅提升。这些鲜活的案例，让我真切感受到人工智能早已悄然融入生活的各个角落，正以科技的力量推动社会不断向前。

周老师提出的“AI 不只是工具，更是爱的传承”这一观点引发了我的思考。他进一步解释道，人工智能通过技术手段攻克人类面临的种种难题，本质上是对人类需求的深切关怀与回应。随后，结合商汤公司的业务介绍，我们通过一段科普视频重新认识了人工智能的定义——它是通过机器模拟人类“感知、学习、推理、决策”能力的技术，看似冰冷的代码背后，实则蕴含着服务人类的温度。

在讲解 AI 的核心要素时，周老师巧妙地以棋牌游戏为切入点，将数据比作知识储备，算力比作学习耐力，算法比作思维方法。如此生动的类比，让原本晦涩抽象的概念变得通俗易懂?？翁锰致刍方冢?“人工智能是否比人类更强大” 这一辩题，同学们各抒己见、激烈交锋。最终我们达成共识：在数据处理与复杂运算等特定领域，人工智能凭借强大的运算能力占据优势，但人类独有的创造力与情感认知，却是科技永远无法复制的珍贵特质。

周老师带领我们回溯了人工智能从理论萌芽到技术突破的发展历程，从实验室的精密研究到现实生活的广泛应用，清晰展现了这一领域的演变脉络。在介绍人工智能分类时，他细致讲解了强人工智能与弱人工智能的区别及应用场景。而最令人热血沸腾的当属大模型展示环节，AI 以闪电般的速度复原魔方、电影角色换脸的逼真效果、商汤 AI 小巴带来的沉浸式交互体验，还有栩栩如生的动态照片技术，每一项前沿应用都让我惊叹于人工智能蕴藏的无限可能。

讲座尾声，结合 2024年诺贝尔奖授予 AI 领域的事件，周老师与我们展开了热烈的互动问答。针对 “如何入门人工智能学习”“未来职业发展方向” 等问题，他毫无保留地分享了具体的学习路径与建议，为我指明了探索这一领域的方向。

这场讲座不仅拓宽了我的知识边界，更让我深刻意识到：人工智能既是驱动社会进步的强大引擎，也是需要审慎对待、规范发展的创新成果。作为新时代的学生，我们既要保持对前沿科技的好奇心与探索欲，也要脚踏实地学好基础知识，未来方能在科技浪潮中贡献自己的力量。

探秘人工智能之旅

复旦二附校六（8）班古相予

夏日的热浪裹挟着蝉鸣，在暑假即将拉开帷幕之际，6月30日，六年级全体同学齐聚小剧场，共同聆听本学期最后一场名师讲坛——“人工智能探秘”，由吉米老师（周辰老师）带领我们走进AI的奇妙世界。  

吉米老师介绍，人工智能简称AI，它诞生于人类的智慧，从模仿人类思维起步，如今已展现出惊人的发展态势。在日常生活中，AI早已无处不在：手机里智能语音助手的贴心应答，汽车中自动辅助驾驶的安全护航，都离不开它的助力。  

老师着重讲解了人工智能的三大核心要素：数据、算力和算法。数据是AI的“学习资料”，海量的数据为其提供知识储备；强大的算力如同飞速运转的“大脑”，保障处理速度；而精妙的算法则是学习的“方法”，三者相辅相成，推动AI不断进化。  

接着，吉米老师还为我们区分了“弱”人工智能与“强”人工智能。像汽车自动驾驶，通过预设程序完成特定任务，属于“弱”人工智能；而DeepSeek等能够处理复杂任务、展现出类人智能的，則是“强”人工智能的代表。更令人惊叹的是，AI能生成丰富多样的表情包、生动有趣的动画，甚至能制作出逼真的人物说话视频，口型与语音完美契合，简直以假乱真。  

这场讲座让我深刻感受到人工智能的魅力与无限潜力。它还有太多未知领域等待我们去探索，未来，我期待能深入了解AI，在这片充满奇迹的领域中继续前行。